准备的团队成员来担任这项计划的
很想了解人们的想法以及他们的兴趣所在，这有助于他了解如何最好地利用他们。肖恩发现人们天才的方法与他避免流水线流程的强烈愿望有关。当执行事务性工作的团队就像一条装配线时，筒仓自然会产生，肖恩说，结果是 人们无法学习、成长或关心 。无论年级如何，他都希望团队中的每个人都能了解整个流程和最终的产品，他通过让人们处理流程的所有部分来实现这一目标。 将人们与机会联系起来。一旦人才磁铁发现了他人的天赋，他或她就会寻找机会利用这种能力。当康涅狄格州交通部的吉姆 斯宾塞 WhatsApp 号码数据 被任的照片记录部门时，他接受了挑战，不仅要更新过时的照片记录技术，还要将其与地理空间技术相集成。他知道 和数据库技术不是他的专业领域，因此他挑选了两名已做好领导角色。将改进的 图像与收集的 数据相结合的结果是一个非凡的资源，可供整个部门和外部团体使用。回想起来，这段经历改变了吉姆对领导力的看法。由于他被指派领导一项大型计划，而他并不具备完整的主题专业知识，因此他必须 着眼于大局，了解周围人的能力 。
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担任更大角色的机会的做法。 政府领导者应该考虑到，如果晋升机会不易获得，为员工提供高于其职级的工作机会可能会导致挫败感。在这种情况下，纽约州总务办公室副首席采购办公室苏珊 菲尔伯恩（ ）向她的团队提出了非常明确和直接的建议： 继续在更高级别上工作。如果你继续表现出色，最终会有回报。 向她的人解释说，如果 年级的人扮演 年级的角色，那么当他有机会面试 年级的职位时，他可以证明自己已经达到了那个水平，这是一个很大的优势。
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